Vor den Sommerferien mussten wir 2 Kollegen und 2 Kolleginnen an der KFS verabschieden, die aus verschiedenen Gründen unsere Schule verlassen. Herr Kristen ist mit seiner Familie nach Chile gezogen, um dort an einer deutschen Schule die nächsten Jahre zu arbeiten. Herr Tutmaz verlässt die KFS, um an einer Schule, die näher an seinem Wohnort liegt, zu unterrichten. Die KFS verliert damit ihren langjährigen SMV-Lehrer, der stets mit einem Lächeln auf den Lippen und einer Kaffeetasse in der Hand im Schulhaus anzutreffen war. Außerdem wurden Frau Zachert und Frau Holzmann phänomenal von der ganzen Schulgemeinschaft mit vielen Glückwünschen und einem Regen aus Herzen in den Ruhestand verabschiedet. Diese beiden werden uns unglaublich fehlen, denn mal ganz ehrlich: kann man cooler sein als Frau Holzmann und hilfsbereiter als Frau Zachert?
Auch von unseren 3 tollen FSJlern Frau Baglio, Herr Plümacher und Herr Eppel mussten wir uns verabschieden. Herrn Eppel dürfen wir aber in einer neuer Funktion wieder an der KFS begrüßen.

Aber wie es so ist an einer Schule, beginnen nach den Sommerferien auch wieder neue LehrerInnen: Sie heißen Frau Veltri, Frau Modrow, Frau Koritensky, Frau Friedt, Frau Steinbrenner und Herr Birkner sowie Herr Goebel von der Comenius-Schule. Frau Hegler, Frau Espe, Frau Murat und Frau Hochheimer bleiben auch bei uns.

Und fast noch wichtiger als Lehrer an einer Schule sind die Hausmeister: Herr Mathes ist zwar schon ein bisschen an der KFS und doch begrüßen wir ihn zum neuen Schuljahr noch einmal offiziell! Dazu begrüßen wir die beiden neuen FSJler Herr Doll und Herr Tepe an der KFS!
Auch einige Schülerinnen und Schüler haben zu uns an die KFS in die höheren Klassen gewechselt, manche kommen auch aus anderen Ländern und dann sind da noch knapp 100 neue Schülerinnen und Schüler im Cluster 5!

Allen ein herzliches Willkommen!

Bilder: KFS
Text: S. König

Die Abschlussklassen der KFS feiern ihren großen Tag

Der große Saal des Lutherhauses in Schwetzingen ist mit Eltern, Freunden, Lehrkräften und Ehrengästen gefüllt. Die bunte und vielfältige Gesellschaft erwartet die Absolventen und Absolventinnen der Jahrgänge 9 und 10. Endlich ziehen sie über den roten Teppich, mit Musik und rhythmischem Klatschen in den Saal ein. Ein fröhlicher, emotionaler Abend beginnt.

Mit viel Musik, Wasser und Farbe haben sich die Abschlussklassen von der KFS verabschiedet.

Herr Kristen verlässt nach vielen Jahren die Schimper-Schule, um mit seiner Familie nach Chile zu ziehen. Unsere Schule verliert einen super organisierten, immer motivierten und hilfsbereiten Kollegen und Lehrer. Ob als Sicherheitsbeauftragter, Krisenmanager während Corona, Clustersprecher, Techniklehrer mit Leidenschaft und Teil des Schulleitungsteam, Herr Kristen war am Start mit Vollgas, guter Laune und voller Organisation!

Die Schülerinnen und Schüler der neunten Klasse 9.5 der Karl-Friedrich-Schimper-Gemeinschaftsschule hatten gestern die einzigartige Gelegenheit, einen Tag voller Entdeckungen und Erkenntnisse auf dem Unigelände Neuheimer Feld in Heidelberg zu erleben. Die Jugendlichen tauchten in eine faszinierende Welt der Physik und Naturwissenschaften ein.

Das Fach Bildende Kunst zielt auf die Entwicklung der praktischen Gestaltungsfähigkeiten und Ausdrucksmöglichkeiten von Schülerinnen und Schülern. Das Fach verfolgt das Ziel, Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres Alters und Entwicklungsstandes zu befähigen, Bilder herzustellen, zu erzeugen oder weiterzubearbeiten, zu verstehen, zu beurteilen und mittels Bildern zu kommunizieren.

Das Naturwissenschaftliche Arbeiten erfolgt an der Karl-Friedrich-Schimper Gemeinschaftsschule im Anschluss an den Profitunterricht von Klasse 5-7. Der Fächerverbund „Naturwissenschaftliches Arbeiten“ ab Klasse 8 mit den Modulen Chemie, Physik und Biologie eröffnet den Schülern und Schülerinnen durch Zusammenschau und Handlungsorientierung den Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung. Durch eigenes Experimentieren, Recherchieren und Reflektieren lernen die Schüler und Schülerinnen die Natur zu erfahren und zu begreifen.

English: the key to the world

Englisch ist zwar „nur“ auf Platz drei der meistgesprochenen Sprachen weltweit, aber gerade in unserer heutigen Gesellschaft ist es nicht mehr wegzudenken: Englisch begegnet uns nicht nur im Alltag – sei es beim „Shoppen“ oder beim „Surfen“ im Internet, sondern gewinnt auch im Zuge einer globalen Vernetzung immer mehr an Bedeutung – sowohl privat als auch beruflich. Daher haben alle unsere Schüler und Schülerinnen ab Klassenstufe 5 verpflichtend Englisch.

¿Hablas español?
Ab der 8. Klasse können diejenigen Schüler, welche bereits Französisch und Englisch gewählt haben, Spanisch hinzunehmen. Spanisch ist mit 440 Millionen Muttersprachlern die zweitmeist gesprochene Sprache der Welt und eröffnet ihren Sprechern viele Möglichkeiten im Privaten, wie auch im Berufsleben. Der Unterricht zielt darauf ab, die Schüler auf authentische Kommunikationssituationen vorzubereiten und ihnen landeskundliche Inhalte näherzubringen. Da die Inhalte sehr vielfältig sind, bietet der Unterricht viele Möglichkeiten, neben der Sprache, die verschiedenen Länder, Kulturen, Musik, Künstler und vieles mehr kennenzulernen.

Parlez- vous français ?
An unserer Schule haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ab der 6. Klasse das Fach Französisch zu wählen. Hier lernen sie wichtige kulturelle und landeskundliche Themen kennen, anhand derer sie die französische Sprache und ihre Grammatik erwerben. Die Sprache wird in über 50 Ländern von fast 300 Millionen Sprechern gesprochen und eröffnet den Schülern viele Möglichkeiten. Der Einstieg in die Sprache erfolgt zunächst spielerisch und führt über alltägliche Inhalte aus dem Leben der Schüler hin zu komplexeren Themen, wie der politischen Bedeutung Frankreichs in der Welt. Auch im Französischunterricht werden diese Inhalte differenzierend vermittelt und es wird auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten der einzelnen Schüler eingegangen.

„Musikunterricht befähigt die Schülerinnen und Schüler zu einem bewussten – aktiven und rezipierenden – Umgang mit Musik sowie einer selbstbestimmten Teilhabe am kulturellen Leben und trägt wesentlich zu kultureller Bildung bei. Er fördert die Entwicklung emotionaler, kreativer, psychomotorischer, sozialer und kognitiver Kompetenzen und leistet einen unverzichtbaren Beitrag zur allgemeinen Bildung. In musikalischen Gestaltungsprozessen können die Schülerinnen und Schüler ihre Intuition und Kreativität sowie (…) musikalische Kompetenzen einbringen und Freude an der musikalischen Praxis erleben.“ (Bildungsplan)

Menschen gestalten ihren privaten Alltag ganz unterschiedlich. Entsprechend ihres Lebensstils und ihrer Wertorientierungen sowie verfügbaren Ressourcen entwickeln sie Handlungsmuster, um sich den alltäglichen Herausforderungen zu stellen.

Für ein verantwortungsbewusstes und nachhaltiges Entscheiden und Handeln im Alltag benötigen die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen. Diese entwickeln sie in den Handlungsfeldern „Alltagskultur“, „Ernährung“ und „Soziales“. Des Weiteren erhalten sie wertvolle Impulse zur Persönlichkeitsentwicklung und zur beruflichen Orientierung.

Unter PROFIT-Unterricht verstehen wir fächerübergreifenden Projektunterricht in Themenepochen. Um vertieftes Arbeiten und außerschulische Lerngänge zu ermöglichen, bekommt PROFIT im Stundenplan einen ganzen Unterrichtstag. Für jedes Thema wird ein verbindliches Grundwissen, das wir Fundamentum nennen, vermittelt. Es ist für jeden Schüler entsprechend dem Leistungsniveau, auf dem er zu dem aktuellen Thema arbeitet, festgelegt und orientiert sich an den Vorgaben des Bildungsplans. Es gibt dabei zwei verschiedene Bereiche. In den naturwissenschaftlichen Bereich fließen, je nach Klassenstufe und den Anforderungen des Bildungsplans die Fächer Biologie, Chemie, Physik und Technik ein. Im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich finden sich beispielsweise die Lerninhalte der Fächer Geographie, Gemeinschaftskunde, Geschichte, aber die Berufsorientierung wieder. Aufbauend auf das Fundamentum wird jedes Thema in Form von unterschiedlichen Projekten in Kleingruppen vertieft. Das ist besonders spannend, weil jeder eine zu dem Leitthema passende Forscherfrage, die ihn interessiert, erarbeiten darf.

Der evangelische und katholische Religionsunterricht soll zuerst unseren Schülerinnen und Schülern helfen, die christliche Religion, die Bibel und den christlichen Glauben besser zu verstehen. Darüber hinaus geht es aber auch um andere Religionen, um Akzeptanz, Dialog und Toleranz zu üben. Unsere Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich im Unterricht mit sozialen Themen (z. B. Hilfsbereitschaft, Konfliktmanagement). Sie haben Raum, sich mit persönlichen Themen auseinanderzusetzen und Antworten auf die Fragen des Lebens, auf die Frage nach Gott zu suchen. Denn Gott ist nicht nur in den Schulgottesdiensten erfahrbar, sondern auch im Reli-Unterricht der verschiedenen Klassen.

Im Fach Technik werden verschieden Werkstoffe bearbeitet, darunter Holz, Metall und Kunststoff. Verschiedene Produkte entstehen (siehe Bild). Der Mensch steht im Mittelpunkt der Mobilität und durch Systemorientierung entwickelt er Erkenntnisse in kommunikativer Weise. (Der Lehrer agiert hier als Lernbegleiter.) Die Fachschaft vermittelt den Schülerinnen und Schülern auch Inhalte der Elektrotechnik, insbesondere zum Abschluss der Schullaufbahn.