Wiedersehensfreude, Spannung und große Ungeduld beherrscht die Stimmung der Schüler*innen an diesem Montagmorgen vor dem neuen Gebäude der Karl-Friedrich-Schimper Gemeinschaftsschule in Schwetzingen. Nach jahrelanger Vorfreude ist es heute endlich soweit: der erste Schultag in der neuen Schule. „Ich kann mich noch gut daran erinnern, wie wir damals als Fünftklässler dem Baubeginn zugeguckt hatten“, besinnt sich Felicitas, die mittlerweile in Klasse 10 ist. Aus organisatorischen Gründen und um die Hygienestandards sicherzustellen, warten die Klassen vor dem Gebäude auf ihre Klassenlehrer, die sie abholen und sie in ihre neuen Klassenzimmer begleiten. Diese wurden bereits am Wochenende von den Lehrer*innen der Schule vorbereitet, Kisten ausgepackt, Bücher bereitgestellt. „Noch werden wir in manchen Bereich improvisieren müssen“, bemerkt die Lehrerin Christina Krupp. Man habe in den letzten Jahren den Unterricht immer mehr digitalisiert – noch funktioniere jedoch das W-Lan in den neuen Räumen nicht. Aber auch das werde man bald im Griff haben.  

Sonnenstrahlen fallen durch das gläserne Dach, erleuchten die Aula und bringen die eintretenden Schüler zum Staunen. „Es wirkt wahnsinnig beeindruckend, wenn man hier das erste Mal die Schule betritt“, schwärmt Sophia aus der 10. Klasse. „Ich bin wirklich stolz darauf, zu dem ersten Abschlussjahrgang der neuen Schimper gehören zu dürfen.“

Noch sind viele Kisten auszupacken, Sammlungen einzuräumen und das Schulhaus mit Leben zu füllen. Doch bereits am ersten Schultag verspürt man, wie die Räumlichkeiten ihre positive Energie entfallen. „Wie sind sehr erleichtert und froh, nach den Jahren der Planung und Vorfreude heute hier starten zu können“, strahlt Schulleiterin Nicole Winkler in Ihrem neuen Büro. Jetzt hofft die Schulgemeinde nur noch, dass das Gespenst Corona bald verschwindet und an der KFS ein rauschendes Einweihungsfest gefeiert werden kann.

Text und Bilder: R. Bertram

Ein schwieriges Jahr voller Herausforderungen geht zu Ende. Am Donnerstag und Freitag, den 22. und 23. Juli, fanden die Abschlussfeiern der Hauptschul- und Realschulklassen auf dem Schulhof der Karl- Friedrich-Schimper Gemeinschaftsschule in Schwetzingen statt. Knapp 140 Schülerinnen und Schüler haben ihren Abschluss gemeistert. Die Feier fand im kleinen Rahmen statt.

Seit Wochen ist die Schulgemeinschaft dabei, Kisten zu packen und zu räumen. Kurz vor den Sommerferien ist die Schule schon fast leer. Gerade werden Möbel abgebaut und aus der Schule getragen. In ein paar Tagen fängt der Abriss des Gebäudes an. Nach den Ferien steht dann der Einzug in das neue Gebäude an. Jetzt ist also der richtige Zeitpunkt um dem alten Gebäude "Auf Wiedersehen" - "Ciao" - "Mach's gut" - "Tschüß" zu sagen. Deshalb hat J. Gottinger einen letzten Rundgang durch die Schule gemacht und den ein oder anderen Abschieds-Move eingefangen.

Es ging um Wahrnehmungsschulung, Kreativität, eine Atempause von dem stressigen Schulalltag und um biologisches Arbeiten, als die Klasse 9e der Karl-Friedrich-Schimper-Gemeinschaftsschule den Oftersheimer Wald besuchte. Trotz anfänglichem Regen tauchte die Gruppe in das üppige Grün des Waldes ein.

Typisch Wald? Viele Bäume! So die spontane Reaktion von Mika aus der 5c. Aber Wald kann mehr! Davon ist der Waldpädagoge Frank Hoffmann, der im Auftrag der „Schutzgemeinschaft Deutscher Wald“ das Projekt „Wald Macht Mut“ mit der Klasse 5c der Karl-Friedrich-Schimper Gemeinschaftsschule durchführt: Die Schülerinnen und Schüler sollen erfahren, was die Natur ihnen bietet als Ort der Erholung, der Selbsterfahrung und der Wertschätzung. Da man für diese Erfahrung nicht zwingend in den abgelegenen Urwald reisen muss, traf man sich am Wildgehege in Oftersheim und bog dann (wie mit dem Forstamt abgestimmt) links ab ins grüne Dickicht – das fühlte sich sehr weit weg vom Weg und dem Zuhause an.

Das Fach Bildende Kunst zielt auf die Entwicklung der praktischen Gestaltungsfähigkeiten und Ausdrucksmöglichkeiten von Schülerinnen und Schülern. Das Fach verfolgt das Ziel, Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres Alters und Entwicklungsstandes zu befähigen, Bilder herzustellen, zu erzeugen oder weiterzubearbeiten, zu verstehen, zu beurteilen und mittels Bildern zu kommunizieren.

Das Naturwissenschaftliche Arbeiten erfolgt an der Karl-Friedrich-Schimper Gemeinschaftsschule im Anschluss an den Profitunterricht von Klasse 5-7. Der Fächerverbund „Naturwissenschaftliches Arbeiten“ ab Klasse 8 mit den Modulen Chemie, Physik und Biologie eröffnet den Schülern und Schülerinnen durch Zusammenschau und Handlungsorientierung den Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung. Durch eigenes Experimentieren, Recherchieren und Reflektieren lernen die Schüler und Schülerinnen die Natur zu erfahren und zu begreifen.

English: the key to the world

Englisch ist zwar „nur“ auf Platz drei der meistgesprochenen Sprachen weltweit, aber gerade in unserer heutigen Gesellschaft ist es nicht mehr wegzudenken: Englisch begegnet uns nicht nur im Alltag – sei es beim „Shoppen“ oder beim „Surfen“ im Internet, sondern gewinnt auch im Zuge einer globalen Vernetzung immer mehr an Bedeutung – sowohl privat als auch beruflich. Daher haben alle unsere Schüler und Schülerinnen ab Klassenstufe 5 verpflichtend Englisch.

¿Hablas español?
Ab der 8. Klasse können diejenigen Schüler, welche bereits Französisch und Englisch gewählt haben, Spanisch hinzunehmen. Spanisch ist mit 440 Millionen Muttersprachlern die zweitmeist gesprochene Sprache der Welt und eröffnet ihren Sprechern viele Möglichkeiten im Privaten, wie auch im Berufsleben. Der Unterricht zielt darauf ab, die Schüler auf authentische Kommunikationssituationen vorzubereiten und ihnen landeskundliche Inhalte näherzubringen. Da die Inhalte sehr vielfältig sind, bietet der Unterricht viele Möglichkeiten, neben der Sprache, die verschiedenen Länder, Kulturen, Musik, Künstler und vieles mehr kennenzulernen.

Parlez- vous français ?
An unserer Schule haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ab der 6. Klasse das Fach Französisch zu wählen. Hier lernen sie wichtige kulturelle und landeskundliche Themen kennen, anhand derer sie die französische Sprache und ihre Grammatik erwerben. Die Sprache wird in über 50 Ländern von fast 300 Millionen Sprechern gesprochen und eröffnet den Schülern viele Möglichkeiten. Der Einstieg in die Sprache erfolgt zunächst spielerisch und führt über alltägliche Inhalte aus dem Leben der Schüler hin zu komplexeren Themen, wie der politischen Bedeutung Frankreichs in der Welt. Auch im Französischunterricht werden diese Inhalte differenzierend vermittelt und es wird auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten der einzelnen Schüler eingegangen.

„Musikunterricht befähigt die Schülerinnen und Schüler zu einem bewussten – aktiven und rezipierenden – Umgang mit Musik sowie einer selbstbestimmten Teilhabe am kulturellen Leben und trägt wesentlich zu kultureller Bildung bei. Er fördert die Entwicklung emotionaler, kreativer, psychomotorischer, sozialer und kognitiver Kompetenzen und leistet einen unverzichtbaren Beitrag zur allgemeinen Bildung. In musikalischen Gestaltungsprozessen können die Schülerinnen und Schüler ihre Intuition und Kreativität sowie (…) musikalische Kompetenzen einbringen und Freude an der musikalischen Praxis erleben.“ (Bildungsplan)

Menschen gestalten ihren privaten Alltag ganz unterschiedlich. Entsprechend ihres Lebensstils und ihrer Wertorientierungen sowie verfügbaren Ressourcen entwickeln sie Handlungsmuster, um sich den alltäglichen Herausforderungen zu stellen.

Für ein verantwortungsbewusstes und nachhaltiges Entscheiden und Handeln im Alltag benötigen die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen. Diese entwickeln sie in den Handlungsfeldern „Alltagskultur“, „Ernährung“ und „Soziales“. Des Weiteren erhalten sie wertvolle Impulse zur Persönlichkeitsentwicklung und zur beruflichen Orientierung.

Unter PROFIT-Unterricht verstehen wir fächerübergreifenden Projektunterricht in Themenepochen. Um vertieftes Arbeiten und außerschulische Lerngänge zu ermöglichen, bekommt PROFIT im Stundenplan einen ganzen Unterrichtstag. Für jedes Thema wird ein verbindliches Grundwissen, das wir Fundamentum nennen, vermittelt. Es ist für jeden Schüler entsprechend dem Leistungsniveau, auf dem er zu dem aktuellen Thema arbeitet, festgelegt und orientiert sich an den Vorgaben des Bildungsplans. Es gibt dabei zwei verschiedene Bereiche. In den naturwissenschaftlichen Bereich fließen, je nach Klassenstufe und den Anforderungen des Bildungsplans die Fächer Biologie, Chemie, Physik und Technik ein. Im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich finden sich beispielsweise die Lerninhalte der Fächer Geographie, Gemeinschaftskunde, Geschichte, aber die Berufsorientierung wieder. Aufbauend auf das Fundamentum wird jedes Thema in Form von unterschiedlichen Projekten in Kleingruppen vertieft. Das ist besonders spannend, weil jeder eine zu dem Leitthema passende Forscherfrage, die ihn interessiert, erarbeiten darf.

Der evangelische und katholische Religionsunterricht soll zuerst unseren Schülerinnen und Schülern helfen, die christliche Religion, die Bibel und den christlichen Glauben besser zu verstehen. Darüber hinaus geht es aber auch um andere Religionen, um Akzeptanz, Dialog und Toleranz zu üben. Unsere Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich im Unterricht mit sozialen Themen (z. B. Hilfsbereitschaft, Konfliktmanagement). Sie haben Raum, sich mit persönlichen Themen auseinanderzusetzen und Antworten auf die Fragen des Lebens, auf die Frage nach Gott zu suchen. Denn Gott ist nicht nur in den Schulgottesdiensten erfahrbar, sondern auch im Reli-Unterricht der verschiedenen Klassen.

Im Fach Technik werden verschieden Werkstoffe bearbeitet, darunter Holz, Metall und Kunststoff. Verschiedene Produkte entstehen (siehe Bild). Der Mensch steht im Mittelpunkt der Mobilität und durch Systemorientierung entwickelt er Erkenntnisse in kommunikativer Weise. (Der Lehrer agiert hier als Lernbegleiter.) Die Fachschaft vermittelt den Schülerinnen und Schülern auch Inhalte der Elektrotechnik, insbesondere zum Abschluss der Schullaufbahn.